2018上半年小学语文教师资格证面试试题(精选)第一批

2018-12-13 13:44:22   来源: 沧州中公教育    点击:
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小学语文《草虫的村落》

一、考题回顾

 

二、考题解析

【教学过程】

(一)创设情境,导入新课

PPT展示草虫以及草虫的村落,提问学生都看到了什么?接下来,让我们一起去看看作者笔下的草虫村落是什么样子的。

(二)初读课文,整体感知

1.读通课文

2.自学生字词(PPT出示,指名学生阅读,上黑板书写)

安谧、勤勉、烘烤、驻足观望、僻静、灵泉、花色斑斓、大街小巷、俏丽。

3.在草虫的村落里散步,你发现了什么?哪些情景、画面,令你印象深刻?给不同的画面取个标题。

(归来的游侠、幸福的迎接、来客人了、动听的演奏、勤勉的劳作、不同的分工)

(三)抓住重点,体会情感

要走进小虫的世界,必须先读懂小虫的语言,包括它们的肢体语言等哪些画面给我们留下了深刻印象?以小组为单位选择喜欢的部分进行探讨。

1.“归来的游侠”一段:

(1)你也觉得它是个“游侠”吗?从哪儿感受到的?(傲然前进、左冲右撞)

(2)真像个英勇的侠士啊,如今侠士远游归来了,你想他跟他的村民会怎么互相打招呼?(原来,他们是这样互相“寒暄”的,顺势学“寒暄”,这样的寒暄,让我们感受到了浓浓的乡情,这样浓浓的乡情肯定会温暖这个游子的心的。)

(3)让我们也跟这个可爱的小甲虫寒暄几句吧。

(小甲虫,你从哪儿云游归来?做了哪些行侠仗义的事?)

2.“幸福的迎接”一段

(1)读了这段文字,你有什么问题要问这小甲虫吗?

(2)那只娇小的甲虫是谁?从他们意味深长的对视中,仿佛听到他们在说什么?

(3)小结:也许是娇小可人的妻子在迎接远归的丈夫,小甲虫是多么幸福啊原来,英雄也有温柔的一面啊。

(四)总结全文,升华感情

1.你觉得生活在村落中的小虫快乐吗?为什么?(浓浓的乡情、亲情,创造性的劳动,丰富的娱乐生活等)

2.作者快乐吗?快乐来自——(“又躺在”不止一次,对生活的发现,对美的发现有一颗诗心)

(五)课后作业

小练笔:也试着写一种你在生活中发现的昆虫,并试着写出它的生活状态。200字左右。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.“熙熙攘攘”如果联系生活实际,你会怎么讲?

【参考答案】

我会先在PPT上出示一组与“熙熙攘攘”相近的图片,让同学们理解“熙熙攘攘”是一种什么样的状态,然后我会让几位同学上讲台上来让他们演出“熙熙攘攘”,最后总结“熙熙攘攘”的意思,“熙熙攘攘”形容人来人往,非常热闹拥挤。

2.为什么要把学生看作自己的孩子一样?

【参考答案】

善之本在教,教之本在师。传道授业解惑,良师犹甚。良师,或悉心以教,雏凤清于老凤声;或点铁成金,化腐朽为神奇;或指点迷津,柳暗花明又一村;或旁敲侧击,心有灵犀一点通。孔子曰:“爱之,能毋劳乎,忠焉,能毋诲乎?”陶行知“爱满天下”,并能“捧着一颗心来,不带半根草去”。良师选择了太阳的事业,就选择了燃烧自己,他们甘当人梯,为人作嫁,鞠躬尽瘁,虽九死而未悔。

由此可见,教师这一职业所赋予的本意,而后在新的教师职业道德规范里又将“爱”划入重要的范畴——关爱学生,如何关爱学生,到底要关爱到何种程度,我认为一位老师就应该把学生当做自己的孩子去看待,只有保持好这样一颗大爱之心,秉持好一位教师该有的专业态度,才能干好教师这个职业,保证其教育不变质。

小学语文《杨氏之子》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

环节一:导入新课

在我国古代,有许多充满智慧、能言善辩的少年儿童,如砸缸救人的司马光、七步作诗的曹植等等。这节课,我们要再认识一位机智的儿童——杨氏之子。

环节二:初读课文

1.解释课题意思。

2.学生自由朗读课文,借助拼音把字音读正确,读通课文。

3.教师范读课文,强调要注意听准字音和停顿。

4.参考注释,自学课文,初步理解文意。检查自学情况,学生提出不理解的字词。

5.请同学说一说每句话的意思。

环节三:深入研读

1.你认为课文中哪些语言精妙?精妙在哪里?你从他们的对答中体会到了什么?

2.大家说说他们为什么会这样说呢?

3.你觉得杨氏之子是个怎样的孩子呢?

4.读读这两个句子,想象当时的情境,说说当时两人会是怎样的神情?说话时会用怎样的语气?请个别同学表演。

5.同桌分角色读课文,边读边想:孔君平听了孩子的话会是什么反应,把对话补充完整。


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