2019年上半年小学体育学科教师资格面试(精选)第一批

2019-05-18 13:27:47   来源:学员回顾    点击:
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小学体育《跨越式跳高》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)开始部分

1.课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。

2.导入:同学们,在今天的课程学习之前,我们先来回忆一下上节课所学习的助跑与起跳的练习。嗯,不错,看来同学们都掌握的不错,那现在我来学习一下过杆动作以及跨越式跳高的完整动作练习。

组织教学:四列横队。

要求:队列整齐。

(二)准备部分

1.森林运动会

方法:教师带领学生围绕操场成两路纵队慢跑,跑的时候教师随即说出一种动物学生模仿动物走路的样子。

组织教学:将学生分为两路纵队,游戏过程及时表扬鼓励。

要求:遵守比赛规则。

2.配乐韵律操:伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

组织教学:四列横队体操队形,教师边做示范,边提示动作要领,语言激励学生,及时表扬鼓励。

要求:拍节准确,动作到位,节奏感强。

(三)基本部分

1.示范

提问:注意观察老师起跳时身体姿态是什么样的?

学生回答:上半身前倾,两条腿先后过杆。

组织教学:四列横队,前两排蹲下,组织学生讨论,学生得出答案。

2.讲解

动作要点:侧面直线助跑,助跑方向与横杆的夹角为30~60度,一般跑6~8步;助跑逐渐加速,在距离横杆垂直线三四脚的地方,用有力脚起跳;起跳以脚跟先着地、快速过渡到全脚掌并稍屈膝、以前脚掌快速有力蹬地起跳,同时摆动腿积极向上摆起,两臂配合协调上摆;过杆时上体前倾,摆动腿屈膝,大腿靠近胸部,摆至横杆上后稍内旋,积极下压;过杆后上体稍前倾并向横杆方向扭转,接着起跳腿迅速向上摆起、高抬外旋,两腿相继过杆;摆动腿先落地,然后起跳腿落地,屈膝缓冲。

3.练习

(1)复习助跑起跳练习。

组织教学:四列横队,体操队形

(2)原地摆腿起跳练习。

组织教学:全班四路纵队,分别进行练习,教师巡回指导。

(3)完整练习。

组织教学:分四组,分别在四个跳高架上进行练习。

纠错:跳跃时注意上半身前倾。

(4)分高度练习。

组织教学:全班同学按照技术掌握程度分为四组分别在四个高度练习。

4.优生展示

组织教学:每个小组选出一名优秀的同学,进行5个栏的技术动作展示。

5.小游戏—接力跑

组织教学:全班分为四组,在指定场地进行接力跑的游戏。

(四)结束部分

1.放松活动—深呼吸放松法。

组织教学:四列横队,体操队形,在教师的口令下进行深呼吸的放松练习。

要求:放松活动,身心充分放松。

2.课堂小结:教师总结学练情况,表扬先进,激励全体学生。

3.宣布下课、师生再见、回收器材。

【答辩题目解析】

1.本节课的教学难点是什么?你是如何克服的?

【参考答案】

本节课的教学难点是助跑与起跳的衔接,为了解决这个难点我安排了专门的助跑起跳练习,在练习时候学生容易出现起跳点过近或过远的问题,我会教给学生用丈量法丈量步点进行纠正,其次还可以让可以助跑3~5步进行起跳练习,还可以进行降低跑速的起跳练习。

2.说一下在体育课中如何调动起学生学习的兴趣?

【参考答案】

兴趣是最好的老师,充分调动学生的学习兴趣是一节体育课成功的保证,我认为可以从以下几个方面进行:

(1)良好的导入;好的导入能激起学生的兴趣,是体育课成功开始的标志。

(2)多采用游戏或竞赛;小学生普遍活泼好动,好的游戏或竞赛能充分调动课堂气氛。

(3)教师多采用鼓励性语言,在教学或竞赛中,应多给予学生鼓励。

(4)教师应该选择合适的教学方法或手段。

(5)课堂的内容应该丰富多样。


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[责任编辑:刘爽]
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